História e investigação na escola

O “Seminário Didática e Ensino de História” integra as atividades do projeto “História e Investigação na Escola”, coordenado pela Prof^a. Crislane Barbosa Azevedo.

Apresentação do projeto

Este projeto volta-se para a execução de atividades de investigação acerca de como se ensina e como se aprende História. As ações são desenvolvidas em escolas da rede pública de ensino do Rio Grande do Norte. Tem como público-alvo os licenciandos do curso de História e objetiva contribuir para a formação de profissionais competentes, críticos e criativos para o futuro exercício da docência. A formação acadêmica aqui defendida busca transcender o tradicional espaço da sala de aula e articular-se com diferentes dimensões da realidade, inserindo alunos de graduação em experiências reais junto a variadas pessoas portadoras de diferentes atribuições dentro de uma comunidade escolar. Construir a identidade do professor com base na contribuição para a promoção da cultura da pesquisa e da extensão, além do ensino, é o objetivo deste projeto.

Justificativas

As ações de pesquisa nas escolas acerca do processo ensino-aprendizagem da História justifica-se ao possibilitar aos alunos de graduação a experiência de elaborar e executar um projeto de investigação acerca do ensino de História bem como possibilitar a professores de História de Educação Básica o contato com diferentes experiências didáticas por meio da experiência de pesquisas em suas salas de aula, orientadas por uma docente da UFRN com experiência no ensino de História e na pesquisa educacional.

Justifica-se ainda por possibilitar que os licenciandos, ao investigar a própria prática docente, tenham clara a propriedade e a necessidade da articulação constante entre teoria e prática. Esse direcionamento para a investigação sobre a própria prática durante o processo de formação docente inicial exercida em escolas públicas, justifica-se por contribuir para melhorias no exercício da docência na Educação Básica bem como para a consolidação de um programa para a formação de professores na UFRN.

Metodologia

Partimos do pressuposto de que a melhoria na Educação Básica depende em grande parte da existência efetiva do professor-pesquisador nas escolas, o qual de certo fará a diferença dentro de sala de aula, por isso a ênfase na pesquisa sobre as práticas educativas nas instituições escolares.

Na primeira parte do projeto, os alunos são orientados acerca da pesquisa em educação e passam por um período de observação de uma realidade escolar (escola de educação Básica) tendo em vista a necessidade de coletar dados, levantar uma problemática a ser investigada e elaborar um projeto de investigação. No segundo momento, executam a investigação, coletam e analisam dados. Ao final, passam por um processo de comunicação e validação pública do resultado dos seus trabalhos em um evento científico, a exemplo do “I Seminário Didática e Ensino de História”.

Referências

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Alunos integrantes e respectivas escolas